مثال لاستخدام طريق دائرة التعلم في التدريس
1– الموضوع / مساحة المستطيل
2– الأهداف
في نهاية الدرس من التوقع أن يكون التلميذ قادرا على أن:
- استنتاج قاعدة حساب مساحة المستطيل
- أن يحسب مساحة المستطيل
- أن يحل مسائل حياتية على المساحة
3- الأدوات والوسائل التعليمية المستخدمة
- أدوات هندسية
- أوراق مقواه
- مقصات
- خيط
- لوحة مسمارية
4– طريقة العرض
وتتم وفق المراحل التالية :
أولا: مرحلة الاكتشاف
- يقسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة كل مجموعة مكونة من (4-5)
- يقوم المعلم بتعريف الطلاب بالأدوات والمواد المستخدمة في النشاط
- يوزع المعلم بطاقات النشاط لكل طالب
- يطلب المعلم من التلاميذ القيام بالنشاط المطلوب في البطاقات
- يشجع المعلم الطلاب على التعاون والعمل الجماعي والحوار المشترك
- يطلب المعلم القيام باجراء النشاط التالي:
- باستخدام الاشكال اعلاه اكمل الجدول
| المستطيل | المساحة بالسم | الطول بالسم | العرض بالسم | حاصل ضرب البعدين |
| الاول | ||||
| الثاني | ||||
| الثالث | ||||
| الرابع |
2- ما لعلاقة بين حاصل ضرب بعدي المستطيل ومساحة كل منهما
…………………………………………………………………….
3- ماذا تستنتج
………………………………………………………………
ثانيا: مرحلة تقديم المفهوم
اطلب من كل مجموعة تقديم وذكر نتائج النشاط الذي قامو به
مساحة المستطيل = الطول × العرض
ثالثا: مرحلة تطبيق المفهوم
- يطلب المعلم من طلابه حل مسألة حسابية لتطبيق العلاقة السابقة من خلال الاجابة عن الاسئلة التالية
س1: مستطيل طوله 7سم وعرضه 6سم احسب مساحته
س2: ما مساحة حديقة مستطيلة الشكل طولها 20سم وعرضها 10سم
س3: اوجد مساحة قطعة ارض مستطيلة الشكل طولها 54م وعرضها 21م
المراجع
1) الشهراني، عامر عبد الله سليم، (2004). تدريس العلوم في التعليم العام. ط2، الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية .
2) الكسباني، محمد السيد، (2008). التدريس نماذج وتطبيقات. ط1، القاهرة: دار الفكر العربي.
3) عبد الحميد، جابر،(1999). استراتيجيات التدريس والتعلم. ط1، القاهرة: دار الفكر العربي.
4) الشرقاوي، أنور محمد، (1998). التعلم نظريات وتطبيقات. ط5، القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية
5) سعادة، جودت أحمد، وآخرون، (2008). المنهج المدرسي المعاصر. ط5، عمان: دار الفكر ناشرون وموزعون.
6) إبراهيم، فوزي طه، وآخرون، (2000). المناهج المعاصرة. ط1، الإسكندرية: منشأة المعارف.
7) الوكيل، حلمي أحمد، وآخرون، (2005). أسس بناء المناهج وتنظيماتها. ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
8) عبد الحليم، أحمد المهدي، (2008). المنهج المدرسي المعاصر. ط1، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
9) أبو زينة، فريد كامل، (1997). الرياضيات مناهجها وأصول تدريسها. ط4، عمان: دار الفرقان للنشر والتوزيع.
10) المؤتمر العلمي الحادي والعشرون، (2009). تطوير المناهج الدراسية بين الأصالة والمعاصرة
11) مينا، فايز مراد، (2006). قضايا في تعليم وتعلم الرياضيات. ط1، القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية.
12) أبو زينة، فريد كامل، (2007). مناهج تدريس الرياضيات. ط1، عمان دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
13) روفائيل، عصام وصفي، (2001). تعليم وتعلم الرياضيات في القرن الحادي والعشرون. ط1، القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية.
14)ابوزينة، فريد كامل، (1997). تدريس الرياضيات للمبتدئين. ط1، العين: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
15) السواعي، عثمان نايف، (2004). تعليم الرياضيات للقرن الحادي والعشرون. ط1، دبي: دار القلم للنشر والتوزيع.
16) محمد، حفني إسماعيل، (2005). تعليم وتعلم الرياضيات بأساليب غير تقليدية. ط1، الرياض: مكتبة الرشد ناشرون.
17)سلامة، حسن على، (2005). اتجاهات حديثة في تدريس الرياضيات. ط1، القاهرة: دار الفجر للنشر والتوزيع.
18)سلامة، حسن على، (2001). طرق تدريس الرياضيات بين النظرية والتطبيق. ط2، القاهرة: دار الفجر للنشر والتوزيع.
19)وليم عبيد، (2000). تربويات الرياضيات. القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية.
20)المليجي، رفعت محمد حسن، (2006). طرق تعليم الرياضيات (النظرية والتطبيق). ط1، الرياض: مكتبة الرشد ناشرون.
21) ابراهيم، مجدي عزيز، (1988). أساليب في تدريس الرياضيات. ط1، القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية.
22) دوي، رمضان مسعد، (2003). استراتيجيات في تعليم وتقويم تعلم الرياضيات. ط1، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
23) المغيرة، عبدالله بن عثمان، ( 1989). طرق تدريس الرياضيات. ط1، الرياض: عمادة شؤون المكتبات، جامعة الملك سعود
24) ابراهيم، مجدي عزيز، (1989). استراتيجيات في تعليم الرياضيات. مكتبة النهضة المصرية.
25) وزارة التربية والتعليم،(2009). رياضيات الصف الرابع، كتاب المعلم
26) وزارة التربية والتعليم،(2009). رياضيات الصف الرابع، كتاب الطالب
27)منتديات وزارة التربية والتعليم
بحث من اعداد أحمد الحكمي
