تكوين وترقية مهنية

ديداكتيك مادة الرياضيات بالابتدائي

تكتسب مادة الرياضيات مكانةً أساسيةً في منظومة التربية والتكوين بالمغرب، لِما لها من دورٍ محوريٍ في تنمية مهارات التفكير المنطقي والقدرة على حلّ المشكلات، وتكوين شخصيةٍ علميةٍ متكاملةٍ لدى التلاميذ. ونظرًا لأهمية هذه المادة، برز مجال “ديداكتيك الرياضيات” كرافعةٍ أساسيةٍ لضمان تعليمٍ فعالٍ يُساهمُ في تحقيق الأهداف المرجوة.

يهدف ديداكتيك الرياضيات بالابتدائي إلى توفير بيئةٍ تعلّميةٍ غنيةٍ تُحفّزُ التلاميذ على التفاعل مع المعرفة الرياضية واكتشافها بِشكلٍ ذاتيٍّ. ويُركّزُ هذا المجال على تبنّي أساليبَ تدريسيةٍ حديثةٍ تُراعي الفروقَ الفرديةَ بين التلاميذ وتُساهمُ في تنمية مهاراتهم الأساسيةِ في الرياضيات، مثل: العدّ الحساب، القياس، الهندسة وحل المسائل.

ولذلك، يُولي ديداكتيك الرياضيات اهتمامًا كبيرًا بتكوين مُعلّمين أكفاءَ مُزوّدينَ بالمعارف والكفاءات اللازمة لِتطبيق الأساليبِ التدريسيةِ الحديثةِ بِشكلٍ فعّالٍ. كما يُركّزُ على توفيرِ مواردَ تعلّميةٍ مُتنوّعةٍ تُساهمُ في إثراءِ العمليةِ التعليميةِ وجذبِ انتباهِ التلاميذ.

أهمية ديداكتيك الرياضيات

  • تطوير مهارات التفكير: يُساهم ديداكتيك الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى التلاميذ، مثل حلّ المشكلات، والتفكير المنطقي، والتفكير الإبداعي.
  • بناء المعرفة الرياضية: يهدف ديداكتيك الرياضيات إلى بناء فهم عميق للمفاهيم الرياضية الأساسية لدى التلاميذ، مثل الأعداد، والعمليات الحسابية، والهندسة، والإحصاء.
  • إعداد التلاميذ لمواجهة التحديات: يُساعد ديداكتيك الرياضيات التلاميذ على اكتساب المهارات اللازمة لمواجهة التحديات في مختلف مجالات الحياة، مثل العمل والدراسة والبحث العلمي.

مبادئ ديداكتيك الرياضيات

  • التركيز على التلميذ: يُركز ديداكتيك الرياضيات على احتياجات التلاميذ ومستوياتهم الفردية، ويُشجعهم على المشاركة الفعّالة في عملية التعلم.
  • استخدام أساليب تعليمية متنوعة: يعتمد ديداكتيك الرياضيات على أساليب تعليمية متنوعة، مثل اللعب، والأنشطة العملية، والمشاريع، لتسهيل فهم التلاميذ للمفاهيم الرياضية.
  • ربط الرياضيات بالحياة الواقعية: يُساعد ديداكتيك الرياضيات التلاميذ على ربط الرياضيات بالحياة الواقعية، مما يُعزز فهمهم لمعناها وأهميتها.

الفهرس

الموضوع
إهداء
مقدمة
أولاً: الوضعية الديداكتيكية عند بروسو
ثانيا: مستجدات الرياضيات 2019
الحساب الذهني
الوثيقة الجديدة
الوثائق الرسمية السابقة
التخفيف الكمي والنوعي والهندسة الجديدة للدروس والحصص
التغييرات الكمية والكيفية
الهندسة الجديدة
تطور الكفاية خلال السنوات الست
تنظيم ومعالجة البيانات
ثالثاً: ممارسات للتعديل
الاحتفاظ في الطرح
التعامل مع الأعداد الكسرية
الفاصلة وجداول التحويلات
رسم الأشكال والأدوات الهندسية
استعمال المنقلة
رابعاً: من التعلم إلى التدرب
الإنشاء والمحيط والمساحات والحجم
لعبة بطاقات الكتابات المختلفة
خامساً: تعدد المداخل الديداكتيكية
اللعبة
التعاقد
الوضعية الديداكتيكية
الخطأ
الفوارق الفردية
سادساً: ديداكتيك الرياضيات والامتحانات المهنية
مباراة أطر الأكاديمية “جزء الديداكتيك”
النموذج الأول: دورة دجنبر 2018
النموذج الثاني: دورة دجنبر 2019
امتحان ولوج مركز مفتشي التعليم
النموذج الأول: دورة يوليوز 2018
النموذج الثاني: دورة نونبر 2018
مباراة توظيف أساتذة المدارس الفرنسية دورة 2016
سابعاً: الحساب الذهني: من الجمود الحسابي إلى الدينامية الإيقاعية
ملف ديداكتيك الرياضيات بالابتدائي لمحمد فصيح

تحميل ملف ديداكتيك الرياضيات بالسلك الابتدائي – PDF

تحميل مصوغة منهجية تدريس الرياضيات بالسلك الابتدائي – PDF

تحميل مصوغة ديداكتيك الرياضيات بالتعليم الابتدائي – PDF

بات بالامكان الان ارسال ملفاتكم، وثائقكم او ومقالاتكم الينا. ابعثوا مشاركاتكم ، اقتراحاتكم أو اراءكم وسوف ننشرها في حينها.

ابعث مساهمتك الان

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى