مقرر لوزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة رقم 003.26 بتاريخ 27 يناير 2026 في شأن المصادقة على الدليل المرجعي لعلامة “مؤسسة الريادة”.
بناءً على المقرر الوزاري الصادر بتاريخ 27 يناير 2026، نستعرض فيما يلي القواعد والمعايير المعتمدة لنيل علامة “مؤسسة الريادة” وفق رؤية خارطة الطريق 2022-2026:
أولاً: السياق والأهداف الاستراتيجية
تندرج علامة “مؤسسة الريادة” كأداة لتقييم وتثمين أداء مؤسسات التربية والتعليم العمومي التي تنخرط اختيارياً في هذا النموذج الإصلاحي. ويهدف المشروع إلى:
- الرفع من جودة التعلمات الأساس ومستويات التحكم فيها.
- تحسين بيئة الإدارة والتدبير والوسط المدرسي.
- الحد من ظاهرة الهدر والانقطاع المدرسي.
- إرساء نموذج مدرسة عمومية ذات جودة قائمة على مقاربة تشاركية ومندمجة.
ثانياً: مستويات علامة الجودة وسيرورة المنح
تتوزع العلامة على ثلاثة مستويات تصاعدية لقياس التطور:
- المطابقة: تُمنح عند تفعيل التدابير الأساسية وتوفر الحد الأدنى من المعايير.
- تحسين الأداء: تُمنح عند استيفاء جل المعايير المحددة في الدليل المرجعي.
- الاستدامة: تُمنح للمؤسسات التي تحافظ على الشروط والمعايير خلال السنوات الموالية، مع ربط ذلك بنسب التحكم في التعلمات.
وتمر عملية المنح عبر أربع محطات رئيسية تبدأ بـ التقييم الذاتي للمؤسسة، تليها المواكبة من طرف المفتشين والمديريات، ثم قياس المطابقة عبر دراسة ميدانية لهيئة مستقلة، وصولاً إلى القرار النهائي للجنة المركزية.
ثالثاً: معايير التقييم (شبكة الابتدائي والإعدادي)
ترتكز معايير الاستحقاق على 12 معياراً أساسياً موزعة على ثلاثة محاور رئيسية:
| المحور | أهم المعايير المعتمدة |
|---|---|
| المؤسسة التعليمية | حالة البنايات، الأمن والنظافة، الحكامة، مشروع المؤسسة المندمج، وتوفر الربط بالماء والكهرباء والإنترنت. |
| الأستاذ(ة) | التكوين المستمر في مقاربة (TaRL) والتدريس الصريح، توفر الوسائل البيداغوجية، والمواكبة التربوية. |
| التلميذ(ة) | انتظام الزمن المدرسي، تقييم التعلمات، تفعيل الدعم التربوي، والأنشطة الموازية. |
رابعاً: قواعد الحكامة والاستمرارية
- تُمنح العلامة لمدة أربع سنوات قابلة للتجديد بناءً على تقييم السنة الخامسة.
- تتولى اللجنة المركزية اتخاذ قرارات المنح بالاتفاق أو التصويت، وتجتمع مرة واحدة على الأقل سنوياً.
- تستفيد الأطر التربوية والإدارية في المؤسسات الحاصلة على العلامة من منحة مالية يحدد مقدارها بقرار مشترك.
- يتم تنظيم دورات استدراكية وتقديم توصيات مواكبة للمؤسسات التي لم تنجح في نيل العلامة لتطوير أدائها.
آلية التنقيط وحساب المعدل
تعتمد عملية التقييم على شبكة معايير دقيقة، حيث يتم تنقيط كل معيار فرعي بناءً على مستوى استيفائه، ويتم تجميع هذه النقط للوصول إلى النتيجة النهائية للمؤسسة.
1. سلم التنقيط للمعيار الفرعي:
يتم تقييم كل معيار فرعي (مثلاً: توفر الربط بالإنترنت، أو تفعيل الدعم التربوي) وفق السلم التالي:
- 0 نقطة: المعيار غير مستوفى (غياب كلي أو جزئي كبير).
- 1 نقطة: المعيار مستوفى جزئياً (بداية التفعيل أو وجود بعض النواقص).
- 2 نقطتان: المعيار مستوفى كلياً (مطابق تماماً للمواصفات المطلوبة).
2. الهيكلة الكمية للمحيط الابتدائي (كمثال):
يحتوي الدليل المرجعي للسلك الابتدائي على:
- 12 معياراً أساسياً.
- 42 معياراً فرعياً.
- المجموع الأقصى للنقط: 84 نقطة (42 معيار فرعي × نقطتين كحد أقصى).
3. طريقة حساب النسبة المئوية للمطابقة:
يتم حساب “معدل الإنجاز” أو “نسبة المطابقة” عبر الصيغة التالية:
(مجموع النقط المحصل عليها ÷ مجموع النقط القصوى) × 100
عتبات الاستحقاق لنيل العلامة
لكي تعتبر المؤسسة مؤهلة لنيل العلامة، يجب أن تحقق نسباً محددة تختلف حسب “المستوى” الذي تطمح إليه:
- مستوى المطابقة (Niveau de Conformité):
- يتطلب تحقيق نسبة مئوية لا تقل عن 70% من مجموع النقط الكلي.
- يجب استيفاء المعايير “الإقصائية” (مثل الأمن والنظافة وتوفر المقاربات البيداغوجية).
- مستوى تحسين الأداء (Niveau de Performance):
- يتطلب تحقيق نسبة تتراوح غالباً بين 80% و 90%.
- يُشترط فيه ظهور أثر ملموس على نتائج التلاميذ في تقييمات التعلمات.
- مستوى الاستدامة (Pérennisation):
- لا يعتمد فقط على النقاط، بل على الحفاظ على معدل مرتفع (أكثر من 90%) لمدة سنتين متتاليتين مع استقرار في النتائج التربوية.
مثال توضيحي للحساب:
إذا حصلت مؤسسة ابتدائية على مجموع 65 نقطة من أصل 84 نقطة ممكنة:
- العملية: (65 ÷ 84) × 100 = 77.38%.
- النتيجة: المؤسسة تستحق علامة “مؤسسة الريادة” في مستوى المطابقة، لكنها تحتاج لبذل مجهود إضافي للوصول لمستوى “تحسين الأداء”.
ملاحظة هامة: في السلك الإعدادي، يختلف عدد المعايير (يصل المحور الأول وحده إلى 27 معياراً فرعياً)، وبالتالي يتغير القاسم المرجعي (المجموع الأقصى للنقط) لكن القاعدة تظل ثابتة.
تحميل مقرر وزير التربية في شأن المصادقة على الدليل المرجعي لعلامة مؤسسة الريادة
❓ الأسئلة الشائعة حول منحة الريادة
تحوم الكثير من التساؤلات بين الأطر التربوية والإدارية حول الجوانب المادية والمسطرية لمشروع الريادة، إليكم أجوبة لأكثر الأسئلة تداولاً:
ما هي شروط الاستفادة من منحة الريادة؟
للاستفادة من المنحة المالية التحفيزية، يجب أن تستوفي المؤسسة الشروط التالية:
>الحصول رسمياً على علامة “مؤسسة الريادة” بمستوى “المطابقة” كحد أدنى.
>أن يكون الموظف (أستاذ، إداري، أو تقني) ممارساً فعلياً لمهامه داخل المؤسسة المعنية.
>الانخراط الالتزامي في الدورات التكوينية وتنزيل المقاربات البيداغوجية المعتمدة (مثل TaRL والتدريس الصريح).
متى يتم موعد صرف منحة الريادة؟
وفقاً للمساطر التنظيمية، يتم صرف المنحة بعد انتهاء عملية قياس المطابقة والمصادقة النهائية من طرف اللجنة المركزية على قائمة المؤسسات المستحقة للعلامة. عادة ما يتم جدولتها تزامناً مع نهاية السنة الدراسية أو بداية الموسم الموالي، بعد التأكد من بلوغ الأهداف التربوية المسطرة.
كم تبلغ قيمة المنحة المالية؟
تحدد قيمة المنحة الصافية بقرار مشترك بين السلطات الحكومية المعنية، وهي منحة سنوية تهدف إلى تثمين مجهودات الأطر المنخرطة في إنجاح مشروع مدرسة الجودة. (حددت في مبلغ 10.000 درهم).
هل يمكن سحب “علامة الريادة” من المؤسسة بعد منحها؟
نعم، العلامة صالحة لمدة 4 سنوات، ولكنها تخضع لتتبع سنوي. في حال تسجيل تراجع حاد في معايير الجودة أو عدم الحفاظ على بيئة العمل المطلوبة، يمكن للجنة المركزية سحب العلامة أو تجميدها.
كيف يمكن للمؤسسات غير الحاصلة على العلامة تدارك الأمر؟
يسمح للمؤسسات التي لم تحقق عتبة 70% بالاستفادة من دورة استدراكية، حيث يتم تقديم تقرير يتضمن “نقط القوة والضعف” مع مواكبة ميدانية لتصحيح الاختلالات وإعادة التقييم.
