بناء على نتائج مختلف التقويمات المنجزة وطنيا ودوليا، والتي كشفت عن تدني ملحوظ للمكتسبات الدراسية للتلميذات والتلاميذ، والذي يعزى، من بين مسبباته الأساسية، إلى عوامل بيداغوبية، أبرزها عدم ملاءمة المقررات الدراسية والطرائق التعليمية في المنهاج الدراسي الحالي مع الحاجات التربوية الأساسية للمتعلمين من جهة، ومع المستجدات التي يعرفها حقل التدريس من جهة ثانية،كما أن الممارسات البيداغوجية القائمة لا تنسجم ومطلب تنمية الكفايات. وتأسيسا على ذلك، وقبل وضع المنهاج الدراسي المنقح، فإن الأمر يتطلب تطوير أداء المتعلمين وتحسين مكتسباتهم من خلال السنوات الأربع الأولى، وذاك من قبيل التركيز على التعلمات الأساس.
ويرتكز محور “التمكن من التعلمات الاساس” على:
-
تحسين المنهاج الدراسي للسنوات الاربع الاولى ابتدائي
-
الرفع التدريجي لعتبات الانتقال وتوحيدها في عتبة معيارية موحدة : 5/10 بالنسبة للابتدائي و 10/20 بالنسبة للثانوي الاعدادي مع ضمان تحكم التلاميذ في التعلمات المدرسية الاساسية كشرط أساسي للنجاح
بالنسبة للمحور الثاني المتعلق بالتمكن من اللغات الأجنبة فيشمل :
-
تقوية اللغات الأجنبية بالثانوي الاعدادي وتغيير نموذج التعلم
-
المسالك الدولية للبكالوريا المغربية
وفيما يلي أبرز التعديلات التي سيعرفها المنهاج الدراسي المغربي ابتداءا من الموسم 2017/2018
- إدراج مادة اللغة الفرنسية ابتداء من المستوى الأول بغلاف زمني قدره ساعتان ؛
- تقليص الغلاف الزمني الأسبوعي إلى 27 ساعة لكل من الأستاذ والتلميذ؛
- اعتماد حصص من 60 دقيقة، يمكن تقسيمها في بعض المواد إلى حصتين، ( 55 دقيقة لأنشطة التعلم + 5 دقائق لاستراحة داخل الفصل أو لنشاط ترفيهي بين حصتين)؛
- تقليص عدد الوحدات من 8 إلى 6 في اللغة العربية، ومن 12 إلى 6 في اللغة الفرنسية؛
- كل وحدة دراسية تمتد على مدى خمسة أسابيع؛
- حذف أسبوعي الدعم العام والخاص والاكتفاء بأسبوع واحد لتقويم ودعم الوحدة؛
- تقديم القواعد اللغوية بكيفية مستضمرة خلال المستويات الأول والثاني والثالث، وبكيفية صريحة خلال المستويات الرابع والخامس والسادس؛
- تسمية مكون التعبير والتواصل الشفوي في اللغة العربية من المستوى الأول إلى الثالث، وإضافة مكون التواصل الشفوي بالمستوى الرابع؛
- تقديم الحروف العربية في المستوى الأول حسب ما يلي: تقديم حرف واحد في كل أسبوع طيلة الوحدات: 1 و2 و3 ، ثم تقديم حرفين في كل أسبوع خلال الوحدتين: 4 و 5 . ثم تقديم نصوص قرائية قصيرة وبسيطة مرتبطة بالمجال؛
- تقديم الحروف الفرنسية بمعدل حرف واحد كل أسبوع طيلة السنة الدراسية بالمستوى الثاني؛
- الاستمرار في تقديم الفونيمات المركبة في المستوى الثالث إلى حدود الوحدة 3، ويتم تخصيص الوحدات 4 و5 و6 لقراءة النصوص البسيطة؛
- إضافة مكون معالجة البيانات في مادة الرياضيات؛
- توحيد المجالات في اللغتين العربية والفرنسية من حيث الموضوع؛
- بالنسبة لمادة الأمازيغية يتم الاحتفاظ بالبرنامج السنوي الحالي مع إمكانية التخفيف من بعض مضامينه بتنسيق مع السيدات والسادة المفتشين التربويين المكلفين بتأطير تدريسها بالتعليم الابتدائي، في انتظار إعداد برنامج جديد للمادة .