تنظيم الحصص الدراسية في استعمالات الزمن بالابتدائي وفق مستجدات منهاج 2020-2021

مقتضيات عامة حول تنظيم الحصص الدراسية في استعمال الزمن بالاسبوع التربوي حسب الصيغ

• يتم إسناد التدريس بكل من السنة الأولى والسنة الثانية باعتماد صيغة أستاذ لكل مادة (وفق الهندسة في الجدول أعلاه). بينما يسند التدريس في هذين المستويين، ” حالة الضرورة القصوى التى لا تسمح فيها البنية المادية والتربوية بتطبيق صيغة أستاذ لكل مادة، لأستاذ واحد فى كل مستوى يكون متمكنا من اللغتين العربية والفرنسية؛
• تحدد فترة الاستراحة أسبوعيا فى ساعة ونصف أو ساعة و40 دقيقة، حسب الصيغة المعمول بها فى المؤسسة، تقتطع من حصص المواد بمعدل 15 دقيقة للفترات المسترسلة من أريع ساعات، أو أربع ساعات ونصف، وخمس دقائق للفترات المسترسلة من ساعتين أو ساعتين ونصف؛
• يدرس أستاذ اللغة الأمازيغية المتخصص كزملائه المتخصصين في اللغة العربية واللغة الفرنسية 27 ساعة بمعدل ثلاث ساعات لكل قسم، أي ما مجموعه تسعة (9) أقسام، تضاف إليها 3 ساعات تخصص للدعم ولأنشطة الحياة المدرسية وللتكوين المستمر وتثبت وجوبا في جدول حصص الأستاذ(ة)؛
• تتم الإشارة لحصص الدعم والحياة المدرسية والتكوين المستمر وجوبا في الجدول الأسبوي لحصص كل المدرسات والمدرسين ويضع كل مدرس برنامج تفصيلي لاستثمار هذه الحصص تحت إشراف السيد (ة) مفتش المنطقة التربوية والسيد(ة) هدير(ة) المؤسسة فى توافق تام مع مشروع المؤسسة؛
• إن الدعم المشار إليه في النقطة السابقة لا يهم بالضرورة متعلمي المستوى الذي يدرسه اللأستاذ(ة) ولكنه يمكن أن يكون دعما مؤسساتيا يستفيد منه متعلمون من مستويات أخرى وفي مواد أخرى غير تلك التي يدرسها الأستاذ(ة)، وهو دعم يدخل في انسجام تام ضمن الأنشطة المبرمجة في إطار مشروع المؤسسة؛
• يقصد بمفهوم الحصة ساعة واحدة من الدراسة في التوقيت الاعتيادي (تتضمن 5 دقائق استراحة)، ويمكن توزيع حصة(ساعة) إلى فترتين من 30د، كما يمكن توزيع ثلاث حصص 3ساعات) إلى أريع فترات من 45 د.