من أجل توثيق هذه عملية تمرير الرائز بمؤسسات الريادة، يحرص الأساتذة على إعداد تقرير عن تمرير رائز الموضعة باعتباره وثيقة تربوية تُدرج ضمن الملف التراكمي للأستاذ، وتُعتمد كذلك كمرجع لمتابعة التعلمات وتخطيط التدخلات البيداغوجية.
هذا التقرير يسمح برصد ظروف التمرير، عدد التلاميذ الذين اجتازوا الروائز، توزيعهم حسب مستويات الموضعة، إضافة إلى الصعوبات التي ظهرت والتوصيات المقترحة لتجويد العملية.
تقرير حول تمرير رائز الموضعة
في إطار تعزيز العملية التعليمية التعلمية وتبعا للمدكرة الوزارية 25/541 في شأن برمجة التدابير الخاصة بالدخول المدرسي بمؤسسات الريادة انطلقت بمؤسسة ……… عملية تمرير روائز الموضعة يومه الثلاثاء 09 شتنبر 2025 واختتمت يوم السبت 13شتنبر 2025 وفق البرمجة التالية:
- اليوم الأول تمرير رائز الموضعة للمستويين الخامس والسادس.
- اليوم الثاني تمرير رائز الموضعة للمستويين الثالث والرابع.
- اليوم الثالث تمرير رائز الموضعة للمستويين الأول والثاني .
- اليوم الرابع استمرار تمرير رائز الموضعة للمستوي الأول.
- استصدار مجموعة الدعم المكثف الخاصة بالمؤسسة.
- اليوم الخامس استكمال كافة التدابير الاعدادية لانشطةالدعم المكثف.
وقد أشرف على العملية السيد مدير المؤسسة وبحضور السيد المفتش المواكب وبمشاركة فعالة من السادة الأساتذة.
فبعد طبع الروائز وتوزيعها على السادة الأساتذة وتقسيم المهام والتلاميذ تمت مباشرة عملية التمرير في بيئة أمنة للمتعلمين وسط انخراط جاد للسادة الأساتذة وقد أظهرت الروائز نتائج متنوعة تم تفريغها في شبكات مخصصة لهدا الغرض قبل مسكها عبر منظومة التدبير المدرسي “مسار“.
وختاما، ساهمت روائز الموضعة في تقديم صورة واضحة عن مستوى المتعلمين حيث تم تقسيمهم إلى مجموعات دعم حسب المستوى المناسب ووفق مسارات معينة.
نموذج 2 لتقرير عن اجراء رائز الموضعة
في إطار تنزيل برنامج دعم التعلمات الأساس داخل مدارس الريادة، تم تمرير روائز الموضعة خلال الأسبوع الأول من الموسم الدراسي 2025/2026. يهدف هذا التقرير إلى توثيق عملية التمرير ورصد نتائجها الأولية، مع إبراز ظروف الإنجاز والصعوبات التي واجهت المتعلمين، وذلك بغرض التخطيط الفعّال لأنشطة الدعم المكثف.
1. معلومات عامة
- المؤسسة: ………………………………….
- القسم: ……………………………………..
- عدد التلاميذ المسجلين: ……………………..
- عدد التلاميذ الحاضرين يوم التمرير: …………
- تاريخ التمرير: ………………………………
2. سير عملية التمرير
تم تمرير الروائز في جو تربوي ملائم، حيث خضع التلاميذ لاختبارات فردية وفق المستويات المعتمدة في المواد الثلاث (اللغة العربية – الرياضيات – اللغة الفرنسية). اعتمد الأستاذ على شبكات التفريغ لتدوين النتائج مباشرة أثناء التمرير.
3. نتائج الروائز
الجدول أسفله يوضح توزيع التلاميذ حسب مستويات الموضعة ومستويات الأداء (A/C):
المادة عدد التلاميذ مستويات الموضعة مستويات الأداء (A/C) العربية الرياضيات الفرنسية 4. الصعوبات المسجلة
- …………………………………………….
- …………………………………………….
5. التوصيات
- …………………………………………….
- …………………………………………….
